0-3岁是早期教育，智能开发的黄金时期，孩子出生时脑重量约为370克，此后第一年内脑重量增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才能达到成人的50%可见婴儿大脑发育大大超过了身体发育的速度，宝宝1岁时脑的重量已成人脑重的75%，到3岁时宝宝的脑重已接近成人的脑重范围，以后的发育速度开始重慢。
人的大脑大约由1000亿个神经细胞（神经元）组成，脑的神经细胞看起来像棵小树，神经细胞有树突、轴突如同树枝和树根， 鞘好比树皮，孩子出生时大部分神经细胞就像一棵棵裸体的小树，在出生后2年内神经细胞迅速发育，每个神经细胞都与1万个其他神经细胞相连。由此可见，大脑神经细胞之间的信息交流次数之多是无法计算的，而大脑神经细胞之间的这些联系，在很大程度上是由婴幼儿生活中经历决定的，脑的发育和外界的环境，教育密切相关，在出生后的2-3年内，良好的信息刺激对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面都有重要的影响。
婴幼儿时期是心理、智能发展的黄金时期，早期教育最好从新生儿开始。
0-1岁宝宝的智力开发与方法
0岁宝宝生理特征：
1、喜欢摇晃、注视自己的手；
2、喜欢用手触摸拍打玩具；
3、喜欢用口“探索”物体；（口唇期，大人探索认识世界是用眼睛，而婴儿是用来尝试世界）
4、喜欢鲜艳的颜色；（这时可训练幼儿的视觉追踪能力）
5、喜欢自言自语，咿呀不停；（通过宝宝的声音可以知道宝宝的心情）
6、不拍陌生；（因为没有辨别能力，不认识认何人，只能通过口嗅觉分辨，熟恶的人和陌生的人）
7、喜欢手脚乱动，但经常伤害自己，对自己了解少；（经常伤到自己的原因是因为此时的宝宝手的控制能力差）
8、用哭表达各种需求；（哭声大，腹不舒服；声小有间段，饿了，声大一些，尿了等）
9、喜欢用手去抠物品；
10、记忆力强，两个月可开始认字；（把字当时一幅图来认和记忆，两字的词语点读，视觉距离20-30厘米，因为这时的宝宝视觉没有胶点）
11、喜欢听音乐；（什么样的音量最佳；不影响两人正常交谈时为佳）
12、喜欢照镜子（开始认识自己，父母可教宝宝认识五官）。
6个月宝宝智力开发与方法：
（1）认识：①认知物名：灯、门、电视等，宝宝可用眼看、手指；经常让宝宝指认宝宝需要重复记忆；
②听名回头：知道自己的名字，能根据声音辩人。
（2）手指：①双手各握一物对敲；
②传手；
③手指精细动作大把抓、大拇指与四指分开。
（3）语言：①发双辅音；“啊”、“吧”
②大人背儿歌学习时做动作。
（4）社交：①照镜子：笑、说话、手摸、碰头、亲亲；
②会玩藏猫游戏。
（5）自理：①自己拿饼干吃；
②自己饱奶瓶吃奶；
③手抓离身体30厘米远的物品。
（6）运动、学习：①独坐：蛤蟆坐、坐稳；
②翻身180°-360°
6-9个月
（1）认知：①认身体几个部位：如：手、脚、头。
②听声取物。
（2）手指：①拉绳取环拿环；
②捏取珠子放入碗中；
③食指按键。
（3）语言：①称呼几个大人，在宝宝无意识发音发出ba、ba等音时，家长应及时给宝宝鼓励。
②动作：再见、谢谢、握手。
（4）社交：①点头、笑、再见；
②懂表情：高兴—表扬 生气—批评
（5）运动：①爬：手膝、手腹爬行一手足；爬行的优点：爬行煅练宝宝的全身大肌肉的能力，四肢协调性、灵活性。爬行是一种综合的能力培养，开发宝宝的大脑，增长见识，抬头刺激宝宝颈椎，训练宝宝听命令做事情。
②扶站迈步，蹲下捡物；
③仰卧一起坐。
9-12个月
（1）认知：①指图认物；
②认红色；
③拿玩具给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
（2）手指：①盖上杯盖、瓶盖、盒盖；
②蜡笔乱涂；
③取豆放入小瓶口内，有摄的动作“摄”培养宝宝手眼协调能力手的精细度。
（3）语言：①模仿动物叫；
②用动作表演儿歌。
（4）社交：①替娃娃盖被，哄入睡、喂奶、喂饭，有爱儿；
②伸食指表示“我1岁”。
（5）运动：①站稳不扶；
②独走几步；
③爬上高处爬下三级。
这个年龄的宝宝的要扩大他的世界，家长不要用成人的角度看待孩子，要用孩子的想法去看孩子。要多夸孩子，让宝宝有自信心。
1岁-1岁半（会走）
1、1岁宝宝的心理特征：
（1）对外界的好奇心不断滋长；
（2）开始咿呀发音说个不停，开始用语言表达意愿；
（3）开始认生；
（4）模仿成人动作；
（5）喜欢把物品拆开研究；
（6）好动、没有长性；
（7）喜欢到处走，去看看、摸摸；
（8）注意力不集中，容易分心；
（9）喜欢敲打物品、喜欢破坏；
（10）用情绪控制成人。
2、学习能力特征：
12-18个月
（1）认知：①认知红、黑、白；
②认知数字、汉字；
③听：碗、木、金属声。
（2）手指：①积木搭高楼、桥；
②蜡笔在烧饼内点芝麻；
③拧开螺旋瓶盖。
（3）语言：①背儿哥：全首、押韵字；
②讲故事时，可回答问题；
③回答问题是用：“我的”或名字。
（4）社交：①替大人拿东西；
②从胡同口带路回家；
③对镜子摸部位游戏。
（5）自理：①自己端杯喝水不洒；
②用棍够取远处之物；
③自己上厕所或坐盆。
（6）运动：①学跑；
②踢球；
③这时宝宝控制能力不好，眼脚不协调，平衡能力差，可以让宝宝走直线。
因为1岁前宝宝喜欢抠的动作，所以粗动作、大肌肉的训练动作较多，所以在双手操作方面：
6-12个月：以粗动作训练为主（如碰勺）
12-18个月：以细动作训练为主（如拿勺）
18-30个月：以控制能力训练为主（如拿勺吃饭）
30-36个月：精神动作与大脑联系起来
三、豆豆班：1岁半-2岁半（会跑）
1、生理特征：
（1）语言发展很快，应注意这个时期的训练；要跟孩子多交流，引导孩子说话；
（2）非常好动，是个忙碌的时代，注意力不集中；
（3）喜欢破坏东西，要引起大人的注意；
（4）人际关系差，不会与人相处、沟通；
（5）喜欢发泄自己的情绪，有破坏性；
（6）这个年龄可以培养与人合作的能力，喜欢帮妈妈做事，因为这个时期对孩子模仿力强；
（7）喜欢做事，有成就感。
2、学习能力特征：
18个月-24个月
（1）认知：①认知形状：圆、方、三角、长方；
②说物品用途10-15种；
③嗅分大蒜、葱、姜、醋气味。能辨别气味，有自我意识，有了自己的主张。
（2）手指：①积木搭门楼、金字塔；
②摸认数字、水果、动物；
③蜡笔画圈及十字；
④套碗：套入、搭高、排大小。
（3）语方：①问“你”时，用“我”回答；
②唱歌；
③说自己姓名、性别、父母（小朋友）姓名、家庭地址、电话号码。
（4）社交：①会玩捉迷藏：会藏几处、会找；
②模仿家务：抹桌子、扫地；
③提东西回家。
（5）自理：①完全自己吃饭、不喂；
②脱去上衣（套头衫）、裤子（松紧带）、鞋袜上床；
（6）运动：①上下楼梯（倒脚）；
②双足离地跳；
③抛球2-3个方向。
30-36个月
（1）认知：①那边多，一样多；
②分左右一摸左眼左膝。
（2）手指：①倒米；
②拼图；
③摆五官；
（3）语言：①会说礼貌用语：问早、好、再见、谢谢；
②说出“你好”、“我好”、“他好”、“大家好”
（4）社交：①从图片及简单的情节中分清好人、坏人。
②可以通过外表分出年龄的大小。
③可以准确向大人传达必要的简单信息：谁来的电话等。
（5）自理：①穿鞋可以分清左右，袜子可拉至脚跟；
②解扣子，拉拉锁；
③用筷子及自己洗手。
（6）运动：①会骑二轮车；
②用足尖走；
③接滚球，及反跳球。
训练控制能力为主，注意设计活动要多活动性的，多给宝宝讲与人相处的道理，课程花样多，迅速快。
2岁半-3岁半（能坐下听课）
1、3岁宝宝的生理特点：
（1）有很强的模仿力；
（2）具有控制能力，但时间不长；
（3）有接受知识的能力；
（4）喜欢别人称赞、表扬、有了荣誉感；
（5）喜欢很容易就能学会的事物，觉得自己很了不起；。/
（6）依恋某物、某事、某人；
（7）需要鼓励，也喜欢挑战、跃跃欲视；
（8）有了选择性；
（9）语言完善；
（10）会讨好人；
（11）喜欢自己动手做事。
2、学习能力特征：
30-36个月
（1）认知：①背数，点数及拿数几个，有了多和少的概念；
②按吃穿用特点分类。
（2）手指：①学习用剪刀剪纸条；
②用笔图未画完的人，会画“口”；
③撕纸及简单的2-3下的折纸。
（3）语言：①看图讲物名，特别是形容词记录句子的长度。学会有礼貌，会礼貌用语；
②反义词回答。如：上下、大小、甜酸、亮白。
（4）社交：①会玩合作性的技巧游戏。
②懂得玩包子、剪子、锤子的游戏并知道输赢。
（5）自理：①会刷牙漱口；
②可以自己穿上衣服裤子及鞋袜；
③学会摆桌子及碗筷。
（6）运动：①单脚站立几秒钟并会单脚跳；
②走平衡木及接抛球。
这个时期多给宝宝提问，培养他们的想象力，培养孩子的自控能力。
